毛概课上的青年

2019年9月份，那时我大二上学期刚开学。学校在这学期开设了“毛概”课，全称叫“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”。我之前对这门课有所耳闻，大家都说“毛概”和“马原”是大学生必修、却特别抽象枯燥的两门课。

我对政治课可不太感冒：大一上学期的政治课好像叫“思想道德”，但讲课老师的思想道德没见得有多么高尚；大一下学期的政治课叫“民族理论与政策”，不过老师在课堂上复读口号的次数远远大于对理论政策的解读。每当讲课内容涉及敏感话题，这些老师就显得战战兢兢、如履薄冰，所以我对这些所谓的政治课十分不屑。

每当毛概课下课，我都会第一个跑出教室，因为下课后是“饭点”；这倒不是为了提前去买饭，而是要赶紧去送外卖。我家里条件不好，高考刚刚结束就开始送外卖了。

那时，我是多么羡慕那些开餐馆的老板啊：既不用在夏天受日晒雨淋、也不用冬天在结冰的路上摔跤。他们只要把餐品交给咱们外卖员，就可以悠哉游哉地返身回屋，边看电视剧边等下一单生意，比当个外卖员轻松得多，挣得也更多。

我经常琢磨着，等我毕业了，通过“勤劳致富”攒点钱，说不定自己也能开上个小店。“政治课？”我边骑电动车边想，“不过是当权者洗脑的手段罢了。我毕竟是大学生，以后的工资总不会太低，也许辛苦工作五年——不，三年，就能自己开店了。毛概马原，跟我、跟现在这个时代还有什么关系？日子要想过得好，还得学学怎么做小生意。”

快到期末了。毛概老师让同学们十二人一组，对毛泽东在各个领域的思想进行研究，把研究结果整理好，作为期末考察作业，并由组长在课上向同学汇报。我们小组分到的课题是“毛泽东经济思想及当代价值研究”。小组的同学们推荐我做组长。

毛泽东的经济思想是什么呢？毛概课的老师好像讲过，“大跃进饿死几千万人”，“十年文革经济停滞甚至倒退10年”。如果是这样，那这个思想的价值又何从谈起呢？分到这个课题，我有些无奈，可这是期末作业，只能硬着头皮做下去。

我们小组开了个会。经过讨论，大家决定把任务分成六个部分。每两位同学负责研究其中一部分，然后我们再开会对这六个部分进行汇总。这六个部分分别是：

一、毛泽东经济思想的内容、特征和内在

二、毛泽东经济思想在中国的发展运用及相对应时代的经济情况

三、毛泽东经济思想对各时代工、商、农业的影响

四、毛泽东经济思想对国际的影响（哪些国家、发展、指导作用）

五、目前经济形势状况分析

六、我们小组如果负责调控管理目前经济，毛泽东经济思想会对我们调控经济提供哪些指导

作为组长是要做汇报的，所以我准备对所有的部分都进行一些了解。随着查阅越来越多的资料，我越来越觉得不对劲：毛泽东写的和老师讲的，很多就是两码事，而毛泽东最有价值的理论思想反而从来都没谈过。我急切地想和组员同学们分享我的疑惑。也许在讨论中，大家能帮我纠正一些“极端”的“错误”思想。

但是，直到离汇报还有一天时，大家才终于在“百忙之中”开了个会，分别把自己负责的部分向小组其他成员介绍。

但是大家的汇报内容令我感到很失落。要么是复述官媒上说过的陈词滥调；要么就是临时为了完成任务而胡乱敷衍的。当我提出我的疑惑时，竟然没有一个人和我一样考虑过这些问题。一些同学反倒觉得我说的东西太敏感，要我在汇报的时候千万不要提；我向大家妥协了。

我让大家把自己的资料发到群里，准备做汇报用的课件。会议结束回到宿舍后，我看了看大家发的资料。其中“毛泽东的思想”没多少，吹捧改革开放和市场经济的“伟大成就”内容反倒是海量。这些东西与其麻烦地删减筛选，不如自己去重新找资料，实事求是地向大家介绍真正的毛泽东的思想。

这篇PPT从当天下午一直做到了第二天凌晨三点。这一夜是我对社会主义的“初体验”：我查阅了什么是“社会主义、资本主义和修正主义”；了解了朝鲜、古巴的和40多年前的中国，经济是以什么样的形式规划着；看到了一群既浪漫又沉稳的理想主义者，他们试图消灭以任何形式存在的剥削、压迫和不公，并为此为目标奋斗终生。

一年多的半工半读中受到的委屈与欺侮不可抑制地涌上脑海，渴望寻找出路的年轻思想已经无法与无产阶级革命的理论分割开来。

第二天到了教室，我的心情异常地激烈。这不是发言前的紧张；我不知道是否每一位同志在转变为社会主义者时，都像我一样激动！当时的我已迫不及待地向大家分享我的发现，为真正的社会主义而辩护了。

该我汇报了。离开座位前，我向坐在身边的一位组员同学问道：“你觉得，中国特色社会主义是社会主义吗？”她用很担忧的语气回答道：“你上去了别乱说......”

“毛泽东经济体制思想是计划经济体制，是一种反市场经济的社会发展模式。”

......

“毛泽东认为，经济发展是生产力发展和生产关系变革的统一，社会主义经济的发展不仅是财富的增长，而且是广大人民的共同富裕，特别是穷苦人民的富裕，这是一个关系到社会主义政权基础是否巩固的重大原则问题，这是毛泽东的经济发展‘底线’。”

......

“1958到1960年的三年，我国经济陷入了极大的困难中，国民经济处于严重的失衡状态。由周恩来提出、毛泽东推向全国的口号“多快好省”落实到地方后，却形成只拼“多”“快”的浮夸风，高指标、高速度、急躁冒进。”

......

“毛泽东虽然发动了一场冲击各个领域的‘政治革命’，却注意到要‘抓革命，促生产’，不使生产长期陷于混乱。尽管‘四五’计划实施期间国民经济增速减缓，但经济增长率依然为5.9%，仅比‘三五’时期下降了1个百分点。以1952年的工农业总产值为100％，1976年的指数626.6％，比1966年的指数314.7％增长了311.9个百分点，其工农业总产值增长99.1％。‘文革’时期经济是倒退的说法，绝对是有失偏颇，相反地，十年文革使总产值翻了一番。”

......

“朝鲜的经济几乎全部由国家控制。

朝鲜是典型的社会主义国家。它实行‘住房免费’，‘医疗免费’，‘教育免费’，这是朝鲜人民骄傲的‘社会主义优越性’。

朝鲜粮食短缺，美国是朝鲜最大援助国，第二为韩国，第三为俄罗斯。

中国从改革开放后停止对朝鲜无偿援助。”

......

“古巴类似朝鲜，注重意识形态和阶级斗争。古巴是贫富差距最小的国家，住房、医疗、教育免费。古巴也是全世界人均受教育率最高的国家，如今古巴的识字率达99.9%，领先全球。

在切格瓦拉、卡斯特罗等优秀领袖的带领下，古巴的发展路线在美国的制裁下依旧坚持社会主义道路。今年的5月1日，全世界的社会主义者在古巴举行了盛大的劳动节游行，无数人用不同的语言合唱《国际歌》。”

......

“中国2015年GDP增速为6.9%，是自1990年以来最低的增长速度，也是改革开放以来第一次连续6年下滑。2016年GDP增速6.7%，2017年GDP增速6.8%。2018中国GDP增长速度6.6%，到了2019上半年，增长速度则为6.3%。这是为什么呢？”

......

“毛泽东在去世前不久的文章说：搞社会主义革命，不知道资产阶级在哪里，就在共产党内，党内走资本主义道路的当权派。走资派还在走。”