吉林省吉林市发生一起小学女教师在校园被殴打的事件。先是不同班级的几名小学3年级学生因游戏发生争执，有受伤的孩子报告了班主任郭鑫，因为“不认识”，郭老师就让学生带着找到了打人的学生，教育一下“都是同学，要好好相处，不要发生矛盾”。这中间有个插曲，开始找到一个拉过来，问是不是打人了，这个孩子说不是。就是因为这一拉，第二天就有五六个人到学校去殴打郭老师，并警告“以后谁也不许动我家少爷”。

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报道说，半个月前，学校的体育老师也曾受到“少爷”家司机的殴打。从报道看，“少爷”所在班的班主任金老师就说了“这是我们班小少爷”并特加护持。带着“少爷”去找郭老师，也因为确实没有参与打架，郭老师对“小少爷”道了歉。郭老师被打当天，前一天被打的一名学生的家长去找金老师沟通，双方也不欢而散，郭老师被殴打时，这名家长也挨了打。

“少爷”这个称呼，使人很有隔世之感，仿佛一下子就把人往回带了几十年。几十年前，我们也只是在电影上看到旧社会公子少爷们的做派。官家的公子，财主家的少爷，官大势重，财大气粗，于是有纨绔相，有蛮横相，这些都是“败家相”，不会出自有教养的人家。自从进入“新社会”，公子、少爷这类称呼，几乎是作了古。这回我们算是知道，现在“少爷”已经恢复了，不知“老爷”是否也复现荣光。

小孩子不懂事，被大人教着懂事。“少爷”将会懂些什么事呢，至少他已经学会了非本班老师不能批评自己的“规则”，这算是初始的“程序正义”意识么？他还两次触发了殴打老师的程序，都得胜而还。我们固然不可以认定这样的“少爷”未来如何，但现在“少爷”已经让我们略略感受到了一丝凉意。一个散发着霉味的称谓，被津津有味地使用，并兑现其威风，社会病了。

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教育有些大问题，这大概是很少有人不同意的判断。但怎样认识这个“大问题”，则各有不同。社会往往议论教育的价值、教学内容的方向、沉重的书包、教师的红包，近年来还有“禽兽教师”等等。学校的困扰另有不同，例如教育投入、教师工资、学校周边环境、教学秩序、校园安全等。局内人和局外人的焦虑，重要性难说高低，而且事实上相互夹杂。就教师校内被殴打一事来说，这似乎表明正常的教育行为已经难以实践于“少爷”类的人，而且正常的教育行为会带来人身危险。教师无法正常履行职责，而且势必在心理上留下阴影；“少爷”类学生将被加倍爱护，用于定义“少爷”“老爷”的那些标准，使“老爷”欣然自许，也使“少爷”从小得到润物无声的提示。“少爷”高于教师，这是潜在的秩序，无意的冒犯将通过殴打来给予警告和重申。

“少爷”是什么“玩意？”，竟如此胆正？

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（作者：大唐西市。来源：华商网评。责编：畢非）